Så här kan du tänka om du vill att ditt läromedel ska vara både fysiskt och kognitivt tillgängligt på grundläggande nivå och därmed passa för många. Om du tänkt in de här punkterna så är du på god
27 maj 2020 · Innehållssidor
I Web Content Accessibility Guidelines, WCAG, finns stöd för designers, innehållskapare och utvecklare att göra webbinnehåll mer tillgängligt och användbart för många. Och de kan vara en hjälp när du
13 oktober 2022 · Innehållssidor
Du kan ta del av innehållet i Studiepaket blindhet i valfritt tempo under valfri tid. Det kan användas både för enskilda studier och för kollegialt lärande. Upplägg för enskilda studier Upplägg för
02 april 2024 · Innehållssidor
30 maj 2022 · Innehållssidor
På den här sidan hittar du planeringsstöd för rektorer, lärare, specialpedagoger och resurspersoner. Det finns också förslag på tillvägagångssätt för arbete med studiepaketet i grupp eller enskilt.
02 april 2024 · Innehållssidor
Barn och elever med dövblindhet upplever världen på ett annat sätt än seende och hörande. Möjligheten att iaktta och härma människor omkring sig minskar eller går helt förlorad och den sociala
22 januari 2024 · Innehållssidor
I det här momentet får du information om hur du verbaliserar undervisningen och gör den tillgänglig genom så kallad syntolkning. Verbal information Reflektionsfrågor Referensdokument Tidsåtgång:
02 april 2024 · Innehållssidor
Det finns stora behov av läromedel för elever med funktionsnedsättning. Läromedel som passar många Det finns behov av läromedel som är tillgängliga så långt som möjligt redan från början så att det
12 juni 2023 · Innehållssidor
06 september 2021 · Innehållssidor
Berry, P. (2018). Specialläraren i möte med nyanlända. Bruce, B. (red). Att vara speciallärare. Lund: Gleerups Utbildnings AB. Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative
03 februari 2023 · Innehållssidor