1. Start
  2. Söksida

Söksida

Din sökning på "" gav 11 träffar på frågor och svar
  • Det finns 3886 inom läromedel och publikationer i webbutiken Gå till webbutiken

  • Hur kan man anpassa verksamheten för äldre elever med diagnos inom NPF?

    Hur kan man anpassa verksamheten för äldre elever med diagnos inom NPF?Det finns en hel del material riktat mot ungdomar och vuxna och här nedan kommer några förslag: Studiepaket Vi har tagit fram

    21 november 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi bemöta och stötta elever med utagerande beteende?

    Hur kan vi bemöta och stötta elever med utagerande beteende?Det kan finnas många olika orsaker till att en elev visar ett utagerande beteende. Det kan exempelvis handla om att eleven har hamnat i en

    27 februari 2024 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi göra övergångar mellan aktiviteter tydliga för alla barn i förskolan?

    Hur kan vi göra övergångar mellan aktiviteter tydliga för alla barn i förskolan?Barn kan få svårt att hantera olika former av övergångar under dagen på förskolan. Det kan handla om att skifta mellan

    27 februari 2024 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi hjälpa en elev med NPF i stressfyllda situationer?

    Hur kan vi hjälpa en elev med NPF i stressfyllda situationer?Stress uppstår när det blir en obalans mellan kraven som ställs och förmågorna vi har. För elever med NPF kan en skoldag innebära många

    17 oktober 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi stödja barn med NPF vid måltiderna i förskolan?

    Hur kan vi stödja barn med NPF vid måltiderna i förskolan?Måltidssituationerna i förskolan innehåller ofta många intryck, såsom ljud, ljus och doft. Detta påverkar många barn men kan bli särskilt

    27 februari 2024 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi stödja elever med NPF i samspel med kamrater?

    Hur kan vi stödja elever med NPF i samspel med kamrater?Det sociala samspelet i skolan kan underlättas av att få vara i sammanhang som eleven förstår och känner igen. Att få delta i strukturerade

    06 februari 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur kan vi upptäcka flickor med NPF tidigt?

    Flickor märks oftast inte lika tydligt som pojkar och de flesta flickor får därför sin diagnos senare. Hur kan vi bli bättre på att identifiera flickor med NPF på ett tidigt stadium?Inom begreppet

    17 oktober 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur möter vi barn med fysiskt utagerande i förskolan?

    Hur möter vi barn med fysiskt utagerande i förskolan?Barn kan få utagerande beteende eller utbrott av flera olika skäl. Utbrott kan också vara en form av kommunikation. Ibland beror utbrottet på att

    17 oktober 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Hur möter vi ett barn med autism i förskolan?

    Hur möter vi ett barn med autism i förskolan?Det finns stora variationer inom diagnosen autism. Funktioner som ofta är påverkade är hur sinnesintryck uppfattas (perception), förståelsen för

    17 oktober 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

  • Ska elever med autism läsa utifrån samma kursplaner som övriga elever?

    Ska elever med autism läsa utifrån samma kursplaner som övriga elever?Läroplanen  I läroplanen står det att skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla

    17 oktober 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar