Söksida

Stockholms universitet startar lärarutbildning för F-3 med profil teckenspråkig tvåspråkig undervisning till höst

Till hösten 2021 startar Stockholms universitet en ny grundlärarutbildning med profil teckenspråkig tvåspråkig undervisning med inriktning mot förskoleklass och årskurs 1-3. Just nu går 6

Uppriktiga diskussioner om specialpedagogik

– Man kommer inte framåt genom att tysta människor, konstaterar Lars-Gunnar Jönsson, en av handledarna i kompetensutvecklingen ”Specialpedagogik för lärande”. Med hjälp av ett öppet samtalsklimat

Ny möjlighet att utveckla skolans elevhälsoarbete

För sjunde året i rad ger vi kursen Att höja skolans elevhälsokompetens – ett processarbete för likvärdig utbildning. Kursen vänder sig till rektorer och elevhälsans tvärprofessionella team och

Skola på distans är tema för Lika värde-tidningen

I år har många skolor fått bedriva sin verksamhet helt, eller delvis, på distans. Men hur har de förberett eleverna inför distansundervisningen? Och hur har stödet till eleverna påverkats? I det här

Samverkanskontor – ett svar på skolchefernas önskan

Större förståelse, närmare kontakt och mer samarbete med skolmyndigheterna. Det svarade skolchefer på frågan om hur verksamheten kan förbättras. Därför har Specialpedagogiska skolmyndigheten öppnat

Fånga upp missförstånd tidigt

En stor andel elever lämnar grundskolan utan godkänt betyg i matematik. Det påverkar både deras privatliv och framtida arbetsliv. Hur kan du som lärare upptäcka om en elev riskerar att hamna i

Forskningsutblick:Lärare och elever är överens om vad framgångsrik undervisning innebär

Forskarna Åsa Hirsh och Mikael Segolsson skriver utifrån resultaten av deras forskningsprojekt att didaktisk skicklighet är viktigt, men inte tillräckligt för att nå framgång i undervisningen. Såväl

Mer kreativitet behövs i matematikundervis­ningen

Det är okej att göra fel

– Det är själva prestationen som måste berömmas, inte bara resultatet, säger Katarina Lundberg, speciallärare med inriktning matematikutveckling, Själevadskolan årskurs 5. – Beröm eleverna för att de

Forskningsutblick: Elever måste få lära sig strategier som stödjer läsförståelse vid skärmläsning