Tillgänglighetsmodellen tar ett helhetsgrepp på tillgänglig utbildning. Modellen omfattar kunskap om konsekvenser av funktionsnedsättning för lärande, socialt samspel och valet av pedagogiska
17 april 2024 · Innehållssidor
Gammal kärlek rostar aldrig innehåller en snudd på osannolik kärlekshistoria i 10 kapitel skriven på enkel, men levande och modern vardagssvenska. Avsikten är att öka inlärarens självförtroende när
17 april 2024 · Läromedel
– Jag skulle säga att det handlar om en omfattande synnedsättning. Eleven får inte ihop vad ögonen ser och vad hjärnan tolkar, säger Lisa Rova, skolpsykolog på Rh-gymnasiet i Umeå. Så förklarar hon
17 april 2024 · Nyheter
Räkna med abakus är ett läromedel som ger grundläggande kunskaper i abakusräkning med den japanska abakusen, soroban. Räkna med abakus - handledning riktas till lärare som undervisar elever med svår
16 april 2024 · Läromedel
Att skapa en lugn och trygg måltidsmiljö är bra för alla barn och elever, men det är särskilt viktigt för personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). På denna sida hittar du konkreta
16 april 2024 · Innehållssidor
Grön prick för ja och röd för nej. Om svaret är ”ibland” är pricken orange. För eleverna i Tierp fungerar prickarna som ett verktyg för att berätta vad de vill eller vad de tycker. Lärarna i den
15 april 2024 · Nyheter
SPSM och Skolverket erbjuder skolhuvudmän återkommande frivilliga kvalitetsdialoger. Syftet är att stötta huvudmännen i deras arbete med att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet. Samtliga
15 april 2024 · Innehållssidor
SFI-boken ÖVA! Kurs C och D är uppbyggd kring teman ur vardagslivet och autentiska intervjuer. Materialet har ett språkligt fokus, innehåller färdiga frasexempel och uppgifter inför det nationella
15 april 2024 · Läromedel
I ABC-klubben för åk 1 finns det tre läseböcker Den magiska kulan A, B och C. Alla tre innehåller samma berättelse men på tre olika svårighetsnivåer, vilket ger en sammanhållen läsupplevelse för hela
09 april 2024 · Läromedel
Rapporten är en sammanfattning av ett projekt European Agency for Special Needs and Inclusive Education och 26 medlemsländer arbetat med och som har resulterat i en modell för hur man kan utveckla
