Mänskliga rättigheter

I den här lektionen arbetar ni med demokrati och mänskliga rättigheter. Eleverna ges här möjlighet att förstå och samtala om demokratiska värden och mänskliga rättigheter samt reflektera över hur det kan kännas när dessa inte respekteras.

Förberedelser

• Titta igenom filmen De mänskliga rättigheterna på 2 minuter på Forum för levande historia, och förbered för att visa den på storskärm. Gå till inställningar på filmens uppspelningslist och ta reda på hur du ändrar till en lägre hastighet. Bestäm om filmen ska pausa någonstans under visningen för att förklara viktiga ord eller situationer. 
• Titta igenom presentationen mänskliga rättigheter och förbered för att visa den på storskärm och att berätta om innehållet.
• Skriv ut dokumentet bildkort en uppsättning per elev. 
• Planera för att dela in eleverna parvis eller mindre grupper. Se till att alla elever har tillgång till sax och lim.

Nedladdningsbart material:

• Presentation mänskliga rättigheter (PDF-dokument, 2 MB)
• Bildkort mänskliga rättigheter (PDF-dokument, 2 MB)

Gör så här

• Samla eleverna och visa presentationen på storskärm. Titta tillsammans på bilderna i presentationen och ställ frågor som: Vad tänker ni på när ni ser bilden? Vad ser ni? Hur hänger bilden ihop med texten? 
• Se filmen De mänskliga rättigheterna på 2 minuter tillsammans.  Spela upp filmen i lägre hastighet.  
• Dela ut bildkorten till eleverna, en uppsättning per elev.
• Arbeta i par med att eleverna väljer var sitt bildkort med mänskliga rättigheter och berättar för varandra varför hen valde just denna. Be några par att dela sina tankar i helklass.
• Ge sedan instruktionen att eleverna ska lägga sina bildkort i en rad från viktigast till minst viktig rättighet. Förtydliga genom att visa på skrivtavlan hur du menar. Poängtera att det inte finns rätt eller fel, utan att det handlar om att tänka och motivera för sig själv eller varandra. 
• Samla klassen och försök enas om några (till exempel fyra) rättigheter som gruppen tycker är allra viktigast.
• Läs upp de rättigheter ni valt. Ställ frågor som: Hur är det i Sverige? Har alla samma rättigheter? Hur är det i andra länder? Hur tror vi att de känner sig som blir kränkta utifrån de mänskliga rättigheterna? Hur skulle ni uppleva det om dessa rättigheter inte skulle respekteras? Diskutera i helklass, mindre grupper eller parvis.
• Avsluta med att dokumentera genom att eleverna limmar in sina bildkort i en skrivbok, skapar en väggaffisch eller något liknande. Skriv titeln Mänskliga rättigheter överst. 

Tips!

Arbeta ämnesövergripande och skriv en argumenterande text om hur mänskliga rättigheter efterlevs i Sverige och andra länder. Här hittar du textmallar till argumenterande texter.

Koppling till läroplanen Lgr22 

Samhällskunskap, Lgr 22 årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter.

Centralt innehåll

Rättigheter och rättsskipning

• De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.