Verktyg och strategier för samspel och kommunikation

Filmanalys

I artikeln Film som pedagogiskt redskap nedan kan du läsa om hur elever tidigare ofta observerades och bedömdes utifrån hur de utförde en uppgift. Det innebär att eleven inte blev sedd i relation till sin omgivning. Med dagens rika möjligheter att filma i skolans vardag kan vi enkelt göra andra slags observationer, exempelvis titta närmare på kommunikationen mellan lärare och elev eller mellan elever.

• Film som pedagogiskt redskap, artikel på Nkcdb:s webbplats.

På sidan Filmanalys – upplägg och frågeställningar finns ett praktiskt förslag på hur du och dina kollegor kan gå tillväga:

• Filmanalys – upplägg och frågeställningar

Tydliggörande pedagogik

Tydliggörande pedagogik innebär bland annat att vi ser till att omgivningen ger eleverna svar på deras inneboende frågor om vad som ska hända. Det handlar ofta om de här frågorna:

• Vad?
• Hur?
• Varför?
• Var?
• När?
• Hur länge?
• Med vem?
• Hur mycket?
• Vad ska hända sen?

Lär mer i Tydliggörande pedagogik, blogginlägg av psykolog David Edfelt på Pedagoginspirations webbplats.

Barn med flerfunktionsnedsättning – samspel och social inkludering

Den här rapporten beskriver ett samarbetsprojekt mellan lärare och forskare. Lärarna arbetade i en anpassad grundskola med elever med flerfunktionsnedsättning. De ville undersöka hur de kunde främja inkludering. För att eleverna i den anpassade grundskolan skulle få mer kontakt med elever i grundskolan började man samarbeta med förskoleklassen. Lärarna startade även ett samarbete med forskare som studerade hur särskilda lekaktiviteter kunde underlätta samspelet mellan barn som hade olika förutsättningar. Det man bland annat såg var att antalet samspelsinitiativ mellan barn är flest i strukturerade eller formella aktiviteter. Läs rapportens sammanfattning och slutsatser från projektet, sidorna 15-17.

• Barn med flerfunktionsnedsättning - samspel och social inkludering: Rapport från ett samverkansprojekt, Uppsala universitet.

Ett gott samspel – en guide om samspelsstrategier

Samspelsguiden Ett gott samspel är utvecklad av Eldorado i samverkan med forskare från Göteborgs universitet. Den visar hur vi i omgivningen kan skapa bättre förutsättningar för samspelsutvecklingen när det gäller elever med svår intellektuell funktionsnedsättning. Guiden utgår ifrån teman som aktivitet, närvaro, invänta, tolka, bekräfta och anpassa uttryckssätt.

• Ett gott samspel – en guide om samspelsstrategier, nedladdningsbar samtalsguide och film om samspel på Eldorados webbplats.

Tecken i taktil kommunikation

Nationellt kunskapscenter för dövblindfrågor, Nkcdb, har gett ut en guide som visar i text och bild hur du kan arbeta med tecken i taktil kommunikation.

• Tecken i taktil kommunikation, på Nkcdb:s webbplats.

Kommunikationspass

Ett kommunikationspass är ett dokument i form av en liten bok eller pärm som ger information om en person och dennes kommunikationssätt. Här är ett exempel på en digital variant:

• Om RättVisat, information om en app för kommunikationspass på Bräcke diakonis webbplats.

Samtalsmatta

Alla har rätt att säga vad de tycker och tänker om olika saker. Samtalsmattan är ett sätt att underlätta för det.

• Uttrycka åsikter med samtalsmatta, information och filmer om samtalsmatta på DART:s webbplats.

Ritprat och sociala berättelser

Ritprat innebär att prata och rita samtidigt. Seriesamtal, sociala berättelser och konsekvenskartor är olika typer av ritprat. DART har tagit fram en sammanfattande guide:

• Ritprat, seriesamtal, sociala berättelser och konsekvenskartor, guide på DART:s webbplats.