Värdering av nuläget – rättigheter i lärandet

Värderingen är tänkt att synliggöra utvecklingsområden och ge underlag för analys och handlingsplan av befintlig miljö.

Under varje rubrik finns en punktlista med ett antal påståenden. Värdera er tillgänglighet i förhållande till nedanstående påståenden med hjälp av en fyrgradig skala: 

• Stämmer inte.
• Stämmer till viss del.
• Stämmer till stor del.
• Stämmer helt.

Tillgänglighet och delaktighet

I vår verksamhet…

• har vi kännedom om hur tillgänglig vår organisation och våra lokaler är för barn och elever med funktionsnedsättning.
• agerar vi när vi uppmärksammar bristande tillgänglighet.
• är tillgänglighet grunden för allt utvecklingsarbete.
• får barn och elever med funktionsnedsättning vara delaktiga i frågor som rör dem.

Jämlikhet och jämställdhet

I vår verksamhet…

• är planen mot kränkande behandling välkänd och vi agerar enligt den.
• har vi god kunskap om diskriminering och kränkande behandling.
• arbetar vi främjande och förebyggande för att motverka diskriminering.
• arbetar vi främjande och förebyggande för att motverka kränkande behandling.

Språk och kommunikation

I vår verksamhet…

• främjar vi tillgången till språk och kommunikation för varje barn och elev, på deras villkor.
• strävar vi efter att vara kommunikativa förebilder.
• samverkar vi med andra aktörer för att kunna möta varje barns och elevs kommunikativa behov.
• erbjuder vi en språkligt tillgänglig lärmiljö för barn och elever med funktionsnedsättning.

Hälsa och lärande

I vår verksamhet…

• arbetar vi för att främja varje barns och elevs hälsa och välbefinnande.
• strävar vi efter att förebygga psykisk ohälsa.
• arbetar vi systematiskt med ledning och stimulans.
• arbetar vi systematiskt med extra anpassningar och särskilt stöd.