Undervisning på distans

Undervisning på distans som fungerar väl har en tydlig struktur och är interaktiv. Lärdomar pekar på att det är viktigt, och kanske till och med nödvändigt, att använda och utveckla varierade arbetsmetoder. Barn och elever med funktionsnedsättning och barn och elever som på andra sätt är i behov av stöd behöver särskilt uppmärksammas.  

Skolor och skolhuvudmän har olika förutsättningar och varierande beredskap för undervisning på distans och de konsekvenser det kan medföra. Detta medför omfördelning av resurser, behov av kompetensutveckling, insatser för ett riktat stöd till skolorna men också att dra nytta av de lärdomar vi gjort tidigare under pandemin. Hela styrkedjan blir involverad i arbetet för att skapa så goda förutsättningar som möjligt för elevers skolsituation samt barns förskoledag.  Förutom att leda och organisera undervisningen behöver lärare och skolpersonal också tänka på arbetet med att utveckla och upprätthålla goda relationer med sina elever och vuxenstuderande.

Fler och fler rapporter och undersökningar har publicerats med lärdomar ur elev-, lärar- och skolhuvudmanperspektiv. Skolverket har lämnat en delredovisning i regeringsuppdraget att undersöka pandemins konsekvenser för utbildningen inom skolväsendet. Specialpedagogiska skolmyndigheten har bidragit till delredovisningen med en temarapport med fokus på elever i behov av stödinsatser.