Hur kan vi hjälpa en elev med npf i stressfyllda situationer?Kartlägg de stressande situationerna Börja med att kartlägga vilka situationer som upplevs stressfyllda för eleven. Det också viktigt att
15 juni 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Hur kan vi stödja elever med npf i samspel med kamrater?Varje elev med en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (npf) är unik och det gäller även de situationer som eleverna befinner sig i, därför är
06 februari 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Hur kan vi på ett tidigt stadie identifiera flickor med npf?Det finns inte någon nedre åldersgräns när man kan upptäcka flickor med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (npf).
06 februari 2023 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Hur möter vi barn med fysiskt utagerande i förskolan?Hur ni bäst ska hantera situationen och hjälpa barnet att hantera känslor av frustration och besvikelse, beror på många faktorer. Några är barnets
09 juni 2022 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Hur kan man anpassa verksamheten för äldre elever med diagnos inom NPF?Det finns en hel del material riktat mot ungdomar och vuxna och här nedan kommer några förslag: Studiepaket Vi har tagit fram
09 juni 2022 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Ska elever med autism läsa utifrån samma kursplan som övriga elever?Läroplanen I läroplanen står det att skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla
09 juni 2022 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Hur möter vi ett barn med autism i förskolan?I alla möten är det viktigt att utgå från att varje barn är unikt och att pedagogerna alltid måste kartlägga miljön, vad som skapar svårigheter, vad som
02 december 2021 · Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar