Barn bygger med tidningspapper

Apoyo pedagógico especial

El entorno educativo debe estar disponible para todos los alumnos. Para que niños, jóvenes y adultos con necesidad de apoyo tengan la posibilidad de obtener una educación equiparable, se necesita de conocimiento sobre la disponibilidad existente.

Esto puede implicar que la escuela ofrezca a todos los alumnos la posibilidad de leer, escribir y contar en sus propios términos, que los pedagogos cuenten con estrategias para adaptar la enseñanza y los medios educativos y que exista conocimiento sobre participación, recibimiento, herramientas alternativas, disponibilidad física y actividades físicas adaptadas al interior de la organización escolar.

Somos un socio en cooperación

Las guarderías, las escuelas y la educación de adultos pueden acudir a nosotros para recibir asesoría en asuntos de pedagogía especial. Nosotros aportamos con nuestra competencia cooperando con municipios o guarderías y escuelas independientes. Esto se lleva a cabo a través de nuestras cinco unidades regionales. En la mayoría de los casos, un representante de la escuela o de un equipo de trabajo toma contacto con nuestros asesores en pedagogía especial. Se puede tratar de estrategias y enfoques pedagógicos, consecuencias pedagógicas de la discapacidad o desarrollo de competencias. En otros casos, nosotros tomamos la iniciativa de reunirnos para discutir las necesidades del municipio o de la escuela de contar con apoyo pedagógico especial a largo plazo.

También ofrecemos perfeccionamiento sin costo. Dirigimos nuestros cursos, programas a distancia, conferencias, seminarios y seminarios web especialmente a pedagogos y directivos escolares. El apoyo que ofrecemos a través de asesoría en pedagogía especial contempla todos los tipos de enseñanza según el capítulo 1, artículo 1 de la ley de educación.

Apoyo adicional a través de investigaciones pedagógicas especiales

En nuestros centros nacionales de recursos realizamos levantamientos e investigaciones sobre pedagogía especial. Esto lo realiza un equipo multidisciplinario en coordinación con pedagogos de la guardería o la escuela y con otras personas importantes para el niño o alumno. Los centros de recursos también ofrecen formación para padres.

Los centros de recursos reciben a niños y alumnos con:

  • discapacidad visual sola o acompañada de otra discapacidad
  • trastorno del habla severo
  • discapacidad auditiva en combinación con trastorno del desarrollo y/o autismo, y
  • sordomudez congénita o temprana.
Publicerat måndag 19 december 2016 Granskat tisdag 3 januari 2017