Uppsatser och examensarbeten

• Att göra det osynliga synligt. (PDF-dokument, 3 kB) >. Arman, K. SPSM (2009).
• A child tries to make sense of the world. (PDF-dokument, 2 MB). Arman, K, University of Groningen Faculty of Behavioral and Social Sciences (2009).>
• Att kunna göra sin röst hörd: en fallstudie om vuxnas synsätt på dövblinda barns kommunikation. Ulrica Broddstedt, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd (2020)
• Att känna tillsammans. Hur känslor visar sig hos tre ungdomar med medfödd dövblindhet och hur de bekräftas av pedagoger. Sofi Malmgren, Göteborg universitet, (2014).
• Att beröra omvärlden med partnerns händer : - En fallstudie om taktil/kroppslig kommunikation och om möjligheter till att utveckla ett språk (Dissertation). PDF. Lindström, C. (2015).

Master- och magisteruppsatser

• Ibland safear jag - Punktskriftsläsande gymnasieelevers användning av engelska i skolan och på fritiden (PDF-dokument, 1 MB). Carina Söderberg
• Måluppfyllelse för punktskriftsläsande elever i grundskolan - En betygsstudie av slutbetygen för punktskriftsläsande elever i grundskolan år 2007 till 2020 (PDF-dokument, 815 kB). Annika Risberg
• Jag önskar det kunde vara så mycket bättre. Assisterande teknik för elever med synnedsättning i åk 1-5. (PDF-dokument, 1 MB). Masteruppsats av Liselott Ljunggren, RC Syn Göteborg,  Specialpedagogiska skolmyndigheten, vt 2019
• Fungerande stöd i skolan för elever med synnedsättning. (PDF-dokument, 924 kB). Masteruppsats av Niclas Ljungberg, Rådgivningsenheten 6 Göteborg, Specialpedagogiska skolmyndigheten, vt 2019
• Inte bara två ögon - Resurspersoners reflektioner kring sin roll i matematikundervisning för elever med blindhet på gymnasiet (PDF-dokument, 776 kB). Ann-Charlotte Larsson
• Hur kan det visuella bli taktilt? Textilslöjdlärares perspektiv på arbetet med en elev med blindhet (PDF-dokument, 766 kB). Ulrika Johansson Staffans
• Att skriva om det man inte kan se (PDF-dokument, 770 bytes). Magisteruppsats av Maria Ellingsson, vt 2017
• Kommunikationens roll i det matematiska klassrummet för elever med blindhet utifrån ett lärarperspektiv (PDF-dokument, 525 bytes). Magisteruppsats av Carina Bigelius, vt 2017
• Att läsa utifrån sin förmåga (PDF-dokument, 794 bytes). Magisteruppsats av Karin Petersson, ht 2016
• Bildämnet behöver egentligen inte vara visuellt (PDF-dokument, 787 kB). Magisteruppsats av Anneli Embe, vt 2016

• Att tillgängliggöra matematikundervisningen för elever med blindhet (PDF-dokument, 745 bytes). Magisteruppsats av Ulrika Vanhoenacker, vt 2016

• Lärande i ömsesidiga möten - Möten mellan elev och personal i en specialskola (PDF-dokument, 539 kB). Magisteruppsats av Ann-Marie Juhlin och Eva Fyrgård, vt 2014, svensk version.
• Auditivt fokus – Om ljudmiljö och delaktighet för elever med synnedsättning (PDF-dokument, 1,1 MB)
• Auditory Focus – Sound environment and participation for pupils with visual impairment (PDF-dokument, 1,3 MB). Masteruppsats av Sara Backström Lindeberg, Resurscenter syn Stockholm, vt 2014, svensk och engelsk version.
• Någonstans i botten finns en sorg - En kvalitativ studie med föräldraperspektiv på att få ytterligare diagnoser på sitt barn (PDF-dokument, 1,2 MB). Magisteruppsats av Ann Bäckman-Barbäck, Resurscenter syn Stockholm, vt 2011.
• Man hänger helt enkelt inte med, så enkelt är det ... - En studie i upplevelser av delaktighet i ämnet idrott och hälsa för sex elever med svår synnedsättning eller blindhet och deras idrottslärare (PDF-dokument, 421 bytes). Magisteruppsats av Percy Andersson, Resurscenter syn Stockholm, vt 2011.
• Talande möten mellan ungdomar. Villkor för delaktighet i kamratgemenskap - ungdomar med synnedsättning berättar (PDF-dokument, 412 bytes). Masteruppsats av Tove Söderqvist Dunkers, Resurscenter syn Stockholm, vt 2011.
• Hur skapas kontakt? - En studie om kommunikationsmönster mellan elever med synskada, seende klasskamrater och vuxna (PDF-dokument, 915 bytes). Magisteruppsats av Tina Björk, Resurscenter syn Stockholm, ht 2010. 
• Abakus - något att räkna med? - En studie av räkneramen abakus användning bland elever med grav synskada i årskurs 1-6 (PDF-dokument, 679 bytes). Magisteruppsats av Marianne Eng, Resurscenter syn Stockholm, ht 2010.
• Fenomenet punktskrift i en seende omgivning - sju punktskriftsläsares livsvärldsberättelser (PDF-dokument, 657 bytes). Magisteruppsats av Catharina Kia Johansson, Resurscenter syn Stockholm, ht 2007.
• Talande möten - en studie av blinda och seende barns samspel (PDF-dokument, 226 bytes). Magisteruppsats av Tove Söderqvist Dunkers, Resurscenter syn Stockholm, vt 2006.
• Lärandemiljön i skolan för den yngre punktskriftsläsande eleven (PDF-dokument, 934 bytes). Magisteruppsats av Anders Rönnbäck, Resurscenter syn Stockholm, ht 2003.
• "Ibland blir det för mycket kamp och för många väderkvarnar att slåss emot ..." - om familjer, synskador och betydelsen av att ha ett stödjande nätverk (PDF-dokument, 820 bytes). Magisteruppsats av Annica Winberg, Resurscenter syn Stockholm, vt 2002.

Magisterkurs med ämnesbredd

Inriktning synpedagogik och synnedsättning, 75 hp, vid Specialpedagogiska institutionen Stockholms universitet. Självständiga arbeten 15 hp.

• Att skriva utan att kunna se - val av datoranpassningar för elever som läser och skriver punktskrift (PDF-dokument, 614 bytes)
• Ann Ekelius Örnblom, Specialpedagogiska skolmyndigheten Södra regionen, ht 2008
• Hur tacklas utmaningen? - tre idrottslärares erfarenheter av att undervisa elever med grav synskada  (PDF-dokument, 246 bytes)
• Per Källman, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Ekeskolan Örebro, ht 2008.
• Kalle kan inte läsa vare sig med ögon eller fingrar. Hjälp, vad gör jag? - Fyra pedagogers erfarenheter om läs och skrivlärande för elever med synskada i kombination med ytterligare funktionsnedsättning (PDF-dokument, 232 bytes)
• Johanna Swahn, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Resurscenter syn Örebro, ht 2008.
• Tillgång till text - läromedel för elever med grav synnedsättning (PDF-dokument, 411 kB)
• Elisabet Sepúlveda, Specialpedagogiska skolmyndigheten Läromedel, ht 2008.
• Är kunskapen att räkna med? - en studie av hur punktskriftsläsande elever uppnår målen i matematik i skolår nio (PDF-dokument, 457 kB)
• Anders Sennerö, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Resurscenter syn Stockholm, ht 2008.

Examensarbeten

• Jag måste ju klara skolan. (PDF-dokument, 933 kB). Ingrid Norberg, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet vt 2013.